O Exame de Ordem avalia os bachar\u00e9is e bacharelandos em Direito em ao menos tr\u00eas aspectos. O primeiro \u00e9 o te\u00f3rico, o segundo \u00e9 o pr\u00e1tico, por fim, o aspecto psicol\u00f3gico.<\/p>\n
O aspecto te\u00f3rico diz respeito ao conhecimento do examinando sobre o Direito (leis, artigos, s\u00famulas, entendimentos dos tribunais superiores, etc). Esse ponto demonstra a relev\u00e2ncia de explorar o curso ao longo da sua dura\u00e7\u00e3o, formar uma base de conhecimento e intensifica-la durante a prepara\u00e7\u00e3o para o Exame de Ordem, n\u00e3o necessariamente decorar o conte\u00fado, mas saber da exist\u00eancia dos institutos jur\u00eddicos e como oper\u00e1-los, de modo que possa compreender a norma especificamente aplic\u00e1vel aos casos narrados, para ent\u00e3o solucion\u00e1-los.<\/p>\n
O conhecimento te\u00f3rico \u00e9 importante inclusive pelo fato de o Direito n\u00e3o ser uma ci\u00eancia exata, que por sua vez, costuma aparentemente apresentar mais de uma solu\u00e7\u00e3o para o mesmo caso, normalmente h\u00e1 uma regra geral e outra espec\u00edfica, devendo ser utilizada no Exame de Ordem a mais espec\u00edfica poss\u00edvel. Por exemplo, se h\u00e1 uma disciplina para um caso consumerista no C\u00f3digo Civil e no C\u00f3digo de Defesa do Consumidor e essas normas n\u00e3o se complementam, uma delas dever\u00e1 ser afastada em detrimento da outra, nesse caso, o C\u00f3digo de Defesa do Consumidor ter\u00e1 prefer\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o ao C\u00f3digo Civil, pois a natureza do caso \u00e9 consumerista.<\/p>\n
Outro ponto avaliado no aspecto te\u00f3rico \u00e9 a aplica\u00e7\u00e3o exata de um dispositivo ao caso concreto. Explicamos, se o caso enfrentado diz respeito apenas ao inciso I, de determinado artigo, voc\u00ea dever\u00e1 citar isso, ou seja, n\u00e3o bastar\u00e1 mencionar apenas o artigo, dever\u00e1 expor qual parte dele est\u00e1 utilizando, al\u00e9m de informar a fonte que ele pertence, se \u00e9 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, do C\u00f3digo Civil e assim por diante.<\/p>\n
O examinando deve ainda observar que a FGV\/OAB pontua o uso de palavras-chaves, por isso \u00e9 relevante utilizar os termos t\u00e9cnicos correspondentes, sob pena de o conte\u00fado tratado com palavras distintas n\u00e3o ser pontuado.<\/p>\n
Prosseguindo, o aspecto pr\u00e1tico diz respeito \u00e0 forma de aplicar o direito no Exame de Ordem, \u00e0 forma de elaborar a prova, qual seja, atrav\u00e9s da confec\u00e7\u00e3o das respectivas peti\u00e7\u00f5es e resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es, sem violar o edital, por isso \u00e9 imprescind\u00edvel utilizar-se da pe\u00e7a adequada, sem recair nas veda\u00e7\u00f5es do edital, sob pena de receber nota zero.<\/p>\n
Esse \u00e9 um ponto que os alunos costumam ter muitas d\u00favidas, questionam-se sobre qual pe\u00e7a realizar, sobre o que inserir, sobre as veda\u00e7\u00f5es e assim sucessivamente, inclusive por isso \u00e9 invi\u00e1vel que todas elas sejam sanadas nesse artigo, sendo esse um motivo pelo qual ele deve ser estudado em conjunto com um dos cursos de segunda fase do Gran Cursos Online.<\/p>\n
Sobre a pe\u00e7a em si, observe que o enunciado lhe induz a agir, ele elenca premissas que devem ser notadas mediante interpreta\u00e7\u00e3o do caso. Para notar essas premissas, o primeiro passo \u00e9 analisar a linha do tempo e identificar o momento processual em que se encontra o caso narrado no enunciado, se j\u00e1 h\u00e1 um processo, se ele est\u00e1 na fase de conhecimento, na fase de execu\u00e7\u00e3o ou na fase recursal, se voc\u00ea representar\u00e1 o autor ou r\u00e9u, para ent\u00e3o identificar a pe\u00e7a e o direito aplic\u00e1vel. Exemplo, se n\u00e3o h\u00e1 processo, de forma l\u00f3gica, ter\u00e1 que efetuar uma peti\u00e7\u00e3o inicial, se j\u00e1 h\u00e1 uma senten\u00e7a n\u00e3o transitada em julgado, a pe\u00e7a cab\u00edvel ser\u00e1 um recurso e assim por diante.<\/p>\n
Somado a isso, o aluno dever\u00e1 se ater para n\u00e3o identificar sua pe\u00e7a. Mas o que \u00e9 identificar uma pe\u00e7a? Identificar \u00e9 individualiza-la atrav\u00e9s de sinais ou palavras, por exemplo, quando efetua borr\u00f5es (ao errar, o correto \u00e9 passar um simples tra\u00e7o sobre o erro e prosseguir normalmente), quando insere s\u00edmbolos, quando cria dados n\u00e3o narrados no enunciado, quando insere seu nome como advogado, sendo todos esses pontos proibidos. A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 que fa\u00e7a uma prova limpa, objetiva, sem detalhes e sem inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Ademais, \u00e9 preciso se atentar \u00e0 forma de argumentar, pois a simples inser\u00e7\u00e3o do conte\u00fado sem contextualiza\u00e7\u00e3o, assim como a mera indica\u00e7\u00e3o de artigos, n\u00e3o se mostra forma apta a pontuar. A t\u00edtulo de argumenta\u00e7\u00e3o a prova exige cumulativamente a tese, a indica\u00e7\u00e3o dos fundamentos f\u00e1ticos (fatos que lastreiam o direito) e os respectivos dispositivos legais. Inclusive, quando houver mais de um artigo ou tese aplic\u00e1vel, cite todos, pois a banca n\u00e3o retira pontos pelo excesso (s\u00f3 n\u00e3o pode criar dados novos), pelo contr\u00e1rio, o enfrentamento do conte\u00fado com um olhar panor\u00e2mico aumenta a chance de pontuar.<\/p>\n
Conforme \u00e9 sabido, al\u00e9m da pe\u00e7a, a prova ainda possui quatro quest\u00f5es que normalmente subdividem-se em itens a, b e\/ou c, que por sua vez, se apresentam em forma de casos pr\u00e1ticos que exigem uma solu\u00e7\u00e3o. Para essas quest\u00f5es, a FGV\/OAB costuma adotar um padr\u00e3o de respostas onde \u00e9 exigido inicialmente a resposta ao teor questionado, os fundamentos f\u00e1ticos e por fim, os fundamentos jur\u00eddicos. Exemplo, se a quest\u00e3o pergunta se \u00e9 l\u00edcito usar a imagem de algu\u00e9m com fins lucrativos sem autoriza\u00e7\u00e3o, o examinando dever\u00e1 responder diretamente o teor questionado informando que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel, pois essa pr\u00e1tica configura viola\u00e7\u00e3o aos direitos de personalidade, segundo intelig\u00eancia dos artigos 11, 12, do C\u00f3digo Civil, bem como da S\u00famula 403, do STJ (observe que os fundamentos foram cumulados).<\/p>\n
Sobre o \u00faltimo aspecto (psicol\u00f3gico), \u00e9 preciso conformar-se, exatamente, \u00e9 extremamente normal acordar em um dia se vendo como imbat\u00edvel, capaz de vencer n\u00e3o s\u00f3 o Exame de Ordem, mas toda e qualquer prova, por\u00e9m, em outros dias, supor que nunca atingir\u00e1 aqueles 06,00 pontos (nota m\u00ednima para a aprova\u00e7\u00e3o).<\/p>\n
Essa oscila\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a acaba sendo normal frente \u00e0 quantidade de conte\u00fado a ser estudado, \u00e0s especificidades da prova, frente \u00e0s cobran\u00e7as sociais e familiares pela aprova\u00e7\u00e3o (aquele coment\u00e1rio, \u201cfulano passou de primeira\u201d), ao tempo de intervalo entre a primeira e a segunda fase (muitas vezes somado \u00e0 necessidade de elabora\u00e7\u00e3o do TCC), em fim, a exist\u00eancia de inseguran\u00e7a \u00e9 normal frente a um contexto que \u00e9 relativamente novo.<\/p>\n
Pasme ou n\u00e3o, essa incerteza possui papel relevante na sua aprova\u00e7\u00e3o, ela te for\u00e7ar\u00e1 a estudar mais e mais, ela te obrigar\u00e1 a buscar a sua melhor vers\u00e3o, pense dessa forma, somente estudando, somente se preparando, voc\u00ea ganhar\u00e1 confian\u00e7a e atingir\u00e1 o n\u00edvel de conhecimento necess\u00e1rio para sua aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Por fim, no tocante \u00e0 prova em si, o aspecto psicol\u00f3gico ainda avalia a estrutura emocional do examinando, mais precisamente, a capacidade de exercer a profiss\u00e3o, de aplicar o melhor direito ao caso concreto mesmo sob press\u00e3o, analisa a capacidade de lhe dar com prazos, conforme ocorre de fato na vida na vida real, por isso \u00e9 relevante trabalhar tamb\u00e9m o lado emocional ao longo da prepara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Feita essa exposi\u00e7\u00e3o, ressaltamos que o presente artigo n\u00e3o possui o cond\u00e3o de afastar o enfrentamento dos cursos preparat\u00f3rios de primeira e segunda fase, inclusive porque, a aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 um caminho \u00e1rduo que exige disciplina, al\u00e9m do estudo atrav\u00e9s de ferramentas adequadas e espec\u00edficas que propiciem todo o suporte pedag\u00f3gico necess\u00e1rio, por isso lhe convidamos a ser um Gran-Aluno (caso ainda n\u00e3o seja) e a enfrentar esse caminho de m\u00e3os dadas conosco, atrav\u00e9s do trabalho de todos os aspectos de avali\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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